Muy punk

Una de les coses que més em molestàven del Facebook, i que ara veig com una conseqüència del ranquisme, eren els «reculls de premsa-denúncia» matinals i els debats i comentaris conseqüents… Ja abans de començar a llegir sobre la xarxa i explorar-la.  Eren el to i maneres com es concebia la comunicació. Era un lloc … Read moreMuy punk

Alcaldes parlant de programari lliure i domini públic…

És un orgull veure com algunes institucions, encara que siguin petits ajuntaments, es decideixen a apostar pel programari lliure i el domini de públic. De moment Fornells de la Selva i Vilablareix. Encara queda molta feina per fer, sobretot a nivell d’alfabetització i divulgació, però sembla que alguna cosa ha començat a canviar…

Sobre l’Ethos i la virtualitat

¿En qué condiciones podemos decir «nosotros» justamente? ¿Y qué es lo que ese «nosotros» puede enunciar legítimamente como colectivo, sin usurpación ni reducción de variedad? ¿Qué se pierde diciendo «nosotros»? Cuando los participantes en una manifestación gritan todos las mismas consignas, están constituyendo efectivamente una concertación colectiva de enunciado. Pero pagan esta posibilidad con un alto precio: las proposiciones comunes son escasas y muy sencillas; enmascaran las divergencias y no integran las diferencias que singularizan a las personas.

Pierre Levy, Inteligencia Colectiva

Algunes de les qüestions que Levy  es formula en aquest paràgraf marquen gran part de les aproximacions a les comunitats virtuals des d’una perspectiva ciberantropològia o de l’etnografia virtual.  I és que quan ens proposem analitzar comunitats (en aquest cas amb presència a la xarxa) el primer que cal preguntar-se és : Què és una comunitat i qui o què la conforma?

Read moreSobre l’Ethos i la virtualitat

El monopoli del coneixement (poder)

«Escoles, instituts i universitats hem perdut el monopoli del coneixement» Imma Tubella Encara no he pogut veure el vídeo de l’entrevista, però només aquest titular m’ha semblat prou rellevant. És l’assumpció d’una ruptura, l’ensorrament del discurs centralitzat. L’alliberació del coneixement al món distribuït i la configuració d’una altra arquitectura de poder

Privacitat, tecnologia i escola

«És evident que l’escola és un gran camp de batalla», deia en Bruno fa temps alertant de la vulnerabilitat de les connexions que utlitzen els alumnes en alguns dels centres educatius. També és evident que a Catalunya els desplegament dels programes de digitalització a les aules no ha estat paradigmàtic. No hi ha hagut un aprofitament dels recursos tecnològics, i s’ha acabat apostant per l’ús de programari privatiu a través de convenis amb corporacions. S’ha donat arguments als qui veuen l’exhaltació de les propietats de les noves tecnologies com una campanya de màrketing.

Read morePrivacitat, tecnologia i escola